幼兒涂鴉，從簡(jiǎn)到難分為四個(gè)階段！

別看幼兒涂鴉是雜亂無(wú)章就覺(jué)得沒(méi)有益處，涂鴉不僅能夠開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、邏輯思維能力還能鍛煉其手部肌肉和手眼協(xié)調(diào)能力。而且只要家長(zhǎng)們細(xì)心觀察便會(huì)發(fā)現(xiàn)，幼兒涂鴉根本不像我們見(jiàn)到的那樣漫無(wú)目是有規(guī)律的進(jìn)行?？蔀橐韵滤膫€(gè)階段了解一下！

　　1、無(wú)序、無(wú)控制的運(yùn)動(dòng)

　　一歲半到兩歲的孩子的涂鴉是自發(fā)出現(xiàn)的，沒(méi)有老師教孩子也會(huì)畫(huà)出這樣的作品。這個(gè)年齡的孩子處于感知運(yùn)動(dòng)階段，他們用動(dòng)作去思考，手眼開(kāi)始協(xié)調(diào)。

　　2、線型涂鴉，重復(fù)動(dòng)作

　　涂鴉是兒童練習(xí)和發(fā)展大肌肉整合運(yùn)動(dòng)以及精細(xì)動(dòng)作控制的過(guò)程，他們其實(shí)對(duì)涂鴉留下的痕跡并不在意，只對(duì)蠟筆在紙上畫(huà)的過(guò)程感興趣，所以會(huì)不斷重復(fù)涂畫(huà)的動(dòng)作。

　　3、圓形涂鴉，對(duì)動(dòng)作更高的控制能力

　　這需要更多的運(yùn)動(dòng)能力和更復(fù)雜的動(dòng)作，他們通常不在意顏色，常常不換筆，給兒童體驗(yàn)肌肉運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)提供了機(jī)會(huì)。到了這個(gè)階段的末期，如三歲時(shí)符號(hào)思維開(kāi)始出現(xiàn)，兒童開(kāi)始從顏色、形狀和大小等方面將他們看到環(huán)境中的事物進(jìn)行分類。

　　4、命名涂鴉，把動(dòng)作與想象經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)

　　這個(gè)時(shí)期可能延續(xù)到3-4歲，他們將自己的動(dòng)作、畫(huà)面上的形式與周圍的世界聯(lián)系在一起。即使他們的涂鴉依然無(wú)法辨認(rèn)，但對(duì)孩子而言談?wù)撟约旱淖髌肥呛苡袃r(jià)值的。

　　因?yàn)楹⒆釉谧约旱耐盔f作品里投放了很多的精力，在我們看來(lái)是雜亂無(wú)章。但對(duì)孩子而言那是他們的作品，他們根本不會(huì)在意美感，他們?cè)谝獾氖亲约耗墚?huà)出那么所的線條、那么多形狀的事物這就是他們引以為豪的東西。所以家長(zhǎng)們?cè)谛蕾p孩子的涂鴉時(shí)，不要用像與不像來(lái)評(píng)判而是站在孩子的角度來(lái)評(píng)判，這樣才能激發(fā)孩子的涂鴉樂(lè)趣。

　　做為家長(zhǎng)我們能做的是給孩子提供良好的涂鴉環(huán)境，在他們遇到瓶頸時(shí)指點(diǎn)一下他們就好，也有很多家長(zhǎng)說(shuō)自己的孩子很調(diào)皮，不愿在固定的紙張上涂鴉喜歡在家里的墻壁上涂鴉,每次孩子在涂完之后都不好清洗干凈。那么,我建議家長(zhǎng)們使用優(yōu)力優(yōu)磁性科技有限公司生產(chǎn)的“磁性白板”把家里的墻面打造成涂鴉墻供孩子涂鴉。優(yōu)力優(yōu)磁性白板表面采用進(jìn)口的PET膜，在板面上書(shū)寫(xiě)順暢擦拭方便不留痕，能有效的幫助家長(zhǎng)們解決孩子在家里墻壁上涂鴉難清洗的困擾。

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